Early Literacy: A Success Story.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gordon, Christine J.; Donnon, Tyrone
Titel	Early Literacy: A Success Story.
Quelle	In: Education Canada, 43 (2003) 3, S.16-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Achievement Gains; Educational Change; Educational Cooperation; Emergent Literacy; Foreign Countries; High Risk Students; Intervention; Primary Education; Professional Development; Program Descriptions; Program Effectiveness; Reading Achievement; School Culture; Canada (Calgary) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Bildungsreform; Education; cooperation; Kooperation; Frühleseunterricht; Ausland; Problemschüler; Primarbereich; Leseleistung; Schulkultur; Schulleben
Abstract	The Whole School Approach to Early Literacy Development program, implemented in high-needs schools in Calgary (Alberta), focused on changing school culture so that teachers, administrators, parents, specialists, and students cooperated to meet high expectations for student achievement. Participating schools committed to six requirements that support improvement in classroom instruction, teacher professional development, and school improvement. Assessment results showed remarkable gains in grade 1-2 reading achievement. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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