Reading Strategy Use and Motivation among Chinese Good and Poor Readers in Hong Kong.

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Autor/inn/en	Lau, Kit-ling; Chan, David W.
Titel	Reading Strategy Use and Motivation among Chinese Good and Poor Readers in Hong Kong.
Quelle	In: Journal of Research in Reading, 26 (2003) 2, S.177-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-0423
Schlagwörter	Chinese; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Instructional Effectiveness; Reading Comprehension; Reading Motivation; Reading Research; Reading Strategies; Student Motivation; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? China; Chinesen; Ausland; Unterrichtserfolg; Leseverstehen; Lesemotivation; Leseforschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Schulische Motivation; Hongkong
Abstract	Compares 83 good readers and 76 poor readers on their ability to use reading strategies in Chinese reading comprehension and on various reading motivation variables. Finds poor readers scored lower than good readers in using all reading strategies, and had lower intrinsic motivation in reading than good readers. Discusses implications of these findings for implementing effective reading instruction in Hong Kong Chinese language teaching. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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