Alphabetic Readers Quickly Acquire Orthographic Structure in Learning To Read Chinese.

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Autor/inn/en	Wang, Min; Perfetti, Charles A.; Liu, Ying
Titel	Alphabetic Readers Quickly Acquire Orthographic Structure in Learning To Read Chinese.
Quelle	In: Scientific Studies of Reading, 7 (2003) 2, S.183-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1088-8438
Schlagwörter	Chinese; Higher Education; Learning Strategies; Reading Instruction; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? China; Chinesen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leseunterricht; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Examines how alphabetic readers learn to read Chinese. Explores the effect of the frequency of the characters in their curriculum on performance of a lexical decision and naming task. Finds that the beginning learners were sensitive to the structural complexity and composition of characters. Suggests that perceptual learning plays an important role in early nonalphabetic learning by alphabetic readers. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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