The Role of Self-Efficacy Beliefs in Student Engagement and Learning in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Linnenbrink, Elizabeth A.; Pintrich, Paul R.
Titel	The Role of Self-Efficacy Beliefs in Student Engagement and Learning in the Classroom.
Quelle	In: Reading and Writing Quarterly: Overcoming Learning Difficulties, 19 (2003) 2, S.119-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1057-3569
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Instructional Improvement; Self Efficacy; Student Attitudes; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Unterrichtsqualität; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Schülerverhalten; Schulische Motivation
Abstract	Focuses on the role of self-efficacy in classroom engagement and learning. Defines terms and describes a general framework for conceptualizing efficacy, engagement, and learning. Discusses how self-efficacy is related to different aspects of engagement and learning. Concludes with suggestions for classroom practice. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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