Motivating Struggling Readers in Middle School through an Engagement Model of Classroom Practice.

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Autor/inn/en	Guthrie, John T.; Davis, Marcia H.
Titel	Motivating Struggling Readers in Middle School through an Engagement Model of Classroom Practice.
Quelle	In: Reading and Writing Quarterly: Overcoming Learning Difficulties, 19 (2003) 1, S.59-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1057-3569
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Instructional Improvement; Middle Schools; Reading Difficulties; Reading Instruction; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Unterrichtsqualität; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseunterricht; Schulische Motivation
Abstract	Discusses the motivational and other aspects of struggling readers. Notes classroom practices that are barriers to struggling readers in many middle schools. Presents motivation theory as a basis of the authors' proposed engagement model of classroom practice. Proposes six aspects of teaching and classroom context that represent their model of engagement in literacy for teachers. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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