Carl Rogers and Me: Revisiting Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Li, Li-Te
Titel	Carl Rogers and Me: Revisiting Teaching.
Quelle	In: Thinking Classroom, 4 (2003) 2, S.34-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1392-947X
Schlagwörter	Leitfaden; Continuing Education; English (Second Language); Foreign Countries; Learner Controlled Instruction; Literacy; Secondary Education; Student Motivation; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teaching Methods; Taiwan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weiterbildung; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Sekundarbereich; Schulische Motivation; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses connections between Carl Rogers and literacy by introducing Rogers' major contributions and by discussing the implementation of his ideas in an English as a Foreign Language (EFL) classroom in Taiwan. Explains Rogers' ideas about teachers as facilitators; learner-centered learning; and building freedom. Concludes that person-centered learning connect learning with life and encourages learners to be profound seekers. (PM)
Anmerkungen	International Reading Association, 800 Barksdale Road, PO Box 8139, Newark, DE 19714-8139. Web site: http://www.reading.org/publications/tc/.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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