Postsecondary Remediation Policy: Analysis and Recommendations for Ohio's System of Public Education.

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Autor/inn/en	Herzberg, Marcus; Nagata, Noriko; Long, Joyce; Bollman, Art
Titel	Postsecondary Remediation Policy: Analysis and Recommendations for Ohio's System of Public Education.
Quelle	In: Mid-Western Educational Researcher, 16 (2003) 2, S.9-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-3997
Schlagwörter	Access to Education; Admission Criteria; Articulation (Education); College Preparation; College Programs; Educational Needs; Educational Policy; Higher Education; Public Education; Remedial Programs; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Admission; Admission procedures; Zulassungsbedingung; Zulassungsverfahren; Zulassung; Articulation; Artikulation (Ling); Artikulation; Aussprache; Studienprogramm; Educational need; Bildungsbedarf; Politics of education; Bildungspolitik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Öffentliche Erziehung; Förderprogramm
Abstract	Reflecting national trends, a quarter of college freshmen in Ohio's public colleges and universities enroll in remedial coursework. Possible causes of underpreparedness are discussed. Policy recommendations focus on aligning high school and college requirements, developing a comprehensive K-16 continuum of assessment and intervention, K-12 school reform, improving teacher education and quality, and continuing to offer limited college-level remediation. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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