Thanks for the Memory: The Lasting Value of True Play.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Elkind, David
Titel	Thanks for the Memory: The Lasting Value of True Play.
Quelle	In: Young Children, 58 (2003) 3, S.46-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1538-6619
Schlagwörter	Child Advocacy; Early Childhood Education; Early Experience; Play; Pretend Play; Teacher Role; Teacher Student Relationship; Theories; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kinder- und Jugendanwaltschaft; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Frühbeginn; Spiel; Simulationsspiel; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Theory; Theorie; Frühe Kindheit
Abstract	Asserts that play is a fundamental human disposition. Reviews well-known theories of play from the adult-functional perspective and examines the value of play from the child-experiential perspective. Considers variations in play and the meaning and value of true play, maintaining that play's personal, experiential value is of equal or greater importance than its developmental value. Urges teachers to resist pressures to transform play into work, and to model playfulness. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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