Preparing Teachers for the Transition of Students with Disabilities through Community-Based Instruction.

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Autor/inn/en	Kamens, Michele Wilson; Dolyniuk, Chrystina A.; DiNardo, Paulette
Titel	Preparing Teachers for the Transition of Students with Disabilities through Community-Based Instruction.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 26 (2003) 1, S.99-118Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Attitudes toward Disabilities; Field Experience Programs; Higher Education; Mental Retardation; Mentors; Preservice Teacher Education; Program Design; Program Effectiveness; Secondary Education; Social Cognition; Transitional Programs; Vocational Education; Work Experience Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geistige Behinderung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Sekundarbereich; Soziale Kognition; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Twenty-six university students participated as job-sampling mentors for an on-campus transition project for 17 high school students (ages 16- 20) with mild to moderate cognitive disabilities. The university students gained new expectations for individuals with disabilities, become more aware of attitudes toward individuals with disabilities, and learned teaching methods. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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