The Paradox of Professional Community: Tales from Two High Schools.

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Autor/inn/en	Scribner, Jay Paredes; Hager, Douglas R.; Warne, Tara R
Titel	The Paradox of Professional Community: Tales from Two High Schools.
Quelle	In: Educational Administration Quarterly, 38 (2002) 1, S.45-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-161X
Schlagwörter	Administrator Role; Case Studies; High Schools; Individual Needs; Principals; Professional Autonomy; Teacher Effectiveness; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; High school; Oberschule; Principal; Schulleiter; Berufsfreiheit; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Case study of two urban high schools explores how, paradoxically, professional autonomy and attention to individual needs are necessary and salient conditions of strong professional communities. Focuses on the important role that principals play in balancing individual and organizational needs and fostering professional community. Reinterprets professional community to include a micropolitical dimension. (Contains 55 references.)(Authors/PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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