New Media and Online Literacies: No Age Left Behind.

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Autor/in	Hagood, Margaret C.
Titel	New Media and Online Literacies: No Age Left Behind.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 38 (2003) 3, S.387-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Research; Elementary Secondary Education; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Media Literacy; Teacher Attitudes; Technological Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Media skills; Medie competence; Medienkompetenz; Lehrerverhalten; Technisches Wissen
Abstract	Contends it is important to examine the role of new media and online literacies in the lives of reading researchers and teachers. Proposes reading researchers and educators need to view new media and online literacies as a central aspect of literacy research. Concludes that taking mainstay ideas about media and literacy from different disciplinary studies may assist in rethinking forms of production and consumption that acknowledge readers' text uses. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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