Fostering Multiliteracy in a Linguistically Diverse Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schwarzer, David; Haywood, Alexia; Lorenzen, Charla
Titel	Fostering Multiliteracy in a Linguistically Diverse Classroom.
Quelle	In: Language Arts, 80 (2003) 6, S.453-60Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Bilingual Students; Cultural Differences; Elementary Education; Instructional Improvement; Language Usage; Monolingualism; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kultureller Unterschied; Elementarunterricht; Unterrichtsqualität; Sprachgebrauch; Lehrerverhalten
Abstract	Considers how a monolingual teacher supports linguistic diversity in a classroom of children who speak many different languages. Discusses teachers' attitudes about native language usage in school settings and addresses misconceptions about multiliteracy development. Presents 10 beginning ideas for monolingual teachers to foster multiliteracy. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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