Imagine This: Using Scenarios To Promote Authentic Discussion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McCann, Thomas M.
Titel	Imagine This: Using Scenarios To Promote Authentic Discussion.
Quelle	In: English Journal, 92 (2003) 6, S.31-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Discussion (Teaching Technique); English Instruction; Group Instruction; Instructional Effectiveness; Secondary Education; Student Motivation; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Gruppenunterricht; Unterrichtserfolg; Sekundarbereich; Schulische Motivation; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Suggests that using scenario activities can provide the means for training teachers to lead meaningful discussions. Provides sample scenarios and discusses how teachers model the process and adapt it to small and large group discussions. Contends that the power of discussion accrues over time when the conversation leads students to new and broader understandings. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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