Engaging Critical Reader Response to Literature through Process Drama.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hertzberg, Margery
Titel	Engaging Critical Reader Response to Literature through Process Drama.
Quelle	In: Reading Online, 6 (2003) 10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-1232
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Adolescent Literature; Critical Reading; Drama; Elementary Education; Reader Response; Student Motivation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; Kritisches Lesen; Schauspiel; Elementarunterricht; Leserbrief; Schulische Motivation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Notes that it is usual in Australia for drama as a learning activity to follow reading of the text. Provides examples of how process drama methodology was used as a teaching and learning activity during the reading of a young adult novel. Provides the students' perspective of why and how drama engaged them in a critical interpretative reading of the themes and issues explored in the novel. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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