Juxtaposing Traditional and Intermedial Literacies To Redefine the Competence of Struggling Adolescents.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	O'Brien, David
Titel	Juxtaposing Traditional and Intermedial Literacies To Redefine the Competence of Struggling Adolescents.
Quelle	In: Reading Online, 6 (2003) 7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-1232
Schlagwörter	Curriculum Development; High Risk Students; Media Literacy; Secondary Education; Student Motivation; Technology Uses in Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Problemschüler; Media skills; Medie competence; Medienkompetenz; Sekundarbereich; Schulische Motivation; Technology enhanced learning; Technology aided learning; Technologieunterstütztes Lernen
Abstract	Compares traditional print literacies with multiliteracies that construct and are constructed by media work in order to make the case that engagement with media redefines competence. Concludes that from the point of view of curriculum design, it makes sense to provide opportunities for these "at-risk" or "struggling" students to explore topics of interest through the use of, and with inquiry into, popular media. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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