Out-of-Class Communication and Student Perceptions of Instructor Humor Orientation and Socio-Communicative Style.

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Autor/inn/en	Aylor, Brooks; Oppliger, Patrice
Titel	Out-of-Class Communication and Student Perceptions of Instructor Humor Orientation and Socio-Communicative Style.
Quelle	In: Communication Education, 52 (2003) 2, S.122-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0363-4523
Schlagwörter	Higher Education; Humor; Instructional Effectiveness; Interpersonal Communication; Student Attitudes; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Humoristische Darstellung; Unterrichtserfolg; Interpersonale Kommunikation; Schülerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Examines student perceptions of instructor humor orientation, assertiveness, and responsiveness as antecedents of out-of-class communication (OCC) between instructors and students. Finds that instructors can increase the frequency of OCC with their students, especially informal OCC, by exhibiting humorous dispositions. Notes that by using a responsive manner, instructors can promote student satisfaction with OCC. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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