Students' Appraisals of Instructors as a Function of Students' Perceptions of Instructors' Aggressive Communication.

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Autor/in	Schrodt, Paul
Titel	Students' Appraisals of Instructors as a Function of Students' Perceptions of Instructors' Aggressive Communication.
Quelle	In: Communication Education, 52 (2003) 2, S.106-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0363-4523
Schlagwörter	Aggression; Credibility; Higher Education; Instructional Effectiveness; Interpersonal Communication; Student Attitudes; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Behavior; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Glaubwürdigkeit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Interpersonale Kommunikation; Schülerverhalten; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Explores associations among student perceptions of instructor aggressive communication, perceived understanding, instructor credibility, and instructor evaluations. Affirms the importance of instructor communication behaviors that facilitate understanding and allow students to communicate successfully with their instructors. Supports the notion that college instructors can enact behaviors to challenge their students' opinions without disparaging the students themselves. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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