Classroom Assessment, Student Motivation, and Achievement in High School Social Studies Classes.

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Autor/inn/en	Brookhart, Susan M.; Durkin, Daniel T.
Titel	Classroom Assessment, Student Motivation, and Achievement in High School Social Studies Classes.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 16 (2003) 1, S.27-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Academic Achievement; High School Students; High Schools; Learning Strategies; Self Efficacy; Social Studies; Student Motivation; Teacher Researchers; Test Use + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Gemeinschaftskunde; Schulische Motivation; Lehrerforschung; Testanwendung
Abstract	Studied classroom assessment events in high school social studies classes using data from 12 assessment events in classes of a teacher researcher. Results for the 96 students involved support the conclusion that student perceptions of the task and self-efficacy, reported mental effort invested, goal orientation, and learning strategy use differed by assessment and type of student. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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