Do Graphs Promote Learning in Principles of Economics?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cohn, Elchanan; Cohn, Sharon; Balch, Donald C.; Bradley, James, Jr.
Titel	Do Graphs Promote Learning in Principles of Economics?
Quelle	In: Journal of Economic Education, 32 (2001) 4, S.299-310Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0485
Schlagwörter	College Curriculum; Economics Education; Graphs; Higher Education; Instructional Materials; Lecture Method; Visual Aids; South Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wirtschaftskunde; Grafische Darstellung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Anschauungsmaterial
Abstract	Tests the effects on student performance when using graphs as part of a University of South Carolina (Columbia) principles of economics lecture. Finds in 1995 that students in the lecture with graphs had significantly lower gain scores than those in the no-graphs lecture. Finds no significant difference in 1997. (RLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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