Cooperative Learning Revisited: A Way To Address the Standards.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kassner, Kirk
Titel	Cooperative Learning Revisited: A Way To Address the Standards.
Quelle	In: Music Educators Journal, 88 (2002) 4, S.17-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4321
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Academic Standards; Bibliographies; Cooperative Learning; Educational Benefits; Educational Strategies; Elementary Education; Group Dynamics; Music Education; Skill Development; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kooperatives Lernen; Bildungsertrag; Lehrstrategie; Elementarunterricht; Gruppendynamik; Musikerziehung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Lehrerrolle
Abstract	Focuses on the use of cooperative learning in the music classroom to teach the National Standards for Music Education. Discusses how to create groups and other practical matters of cooperative learning that need to be addressed by teachers. Includes a bibliography of resources to assist teachers using cooperative learning. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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