Learning Mathematical Symbolism: Challenges and Instructional Strategies.

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Autor/inn/en	Rubenstein, Rheta N.; Thompson, Denisse R.
Titel	Learning Mathematical Symbolism: Challenges and Instructional Strategies.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 94 (2001) 4, S.265-71Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Educational Strategies; Learning Problems; Mathematics Instruction; Professional Development; Secondary Education; Symbols (Mathematics); Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Lehrstrategie; Lernproblem; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Sensitizes high school and college teachers to challenges that students often have with mathematical symbols and suggests instructional strategies that can reduce such difficulties. Discusses various uses of symbols and identifies common difficulties encountered as students verbalize, read, and write symbols. Offers teaching strategies that can avoid or overcome these difficulties. (KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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