Fractions: What Happens between Kindergarten and the Army?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Riddle, Margaret; Rodzwell, Bette
Titel	Fractions: What Happens between Kindergarten and the Army?
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 7 (2000) 4, S.202-06Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Early Childhood Education; Elementary Education; Fractions; Learning Processes; Mathematics Education; Problem Solving; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Elementarunterricht; Bruchrechnung; Learning process; Lernprozess; Mathematische Bildung; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores how children from kindergarten to 6th grade think about the same fraction problem and what that should mean for instruction. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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