Revitalising Indigenous Languages in Homogenising Times.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McCarty, Teresa L.
Titel	Revitalising Indigenous Languages in Homogenising Times.
Quelle	In: Comparative Education, 39 (2003) 2, S.147-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Academic Achievement; American Indian Education; American Indian Languages; Bilingual Education; Community Action; Elementary Secondary Education; Hawaiian; Immersion Programs; Language Maintenance; Language Planning; Native Language Instruction; Navajo + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Immersionsprogramm; Sprachpflege; Sprachwechsel; Native language education; Muttersprachlicher Unterricht
Abstract	Data from three well-documented American Indian language immersion programs (teaching Navajo, Hawaiian, and Keres) and from an ongoing large comparative study of language shift/retention in six Indian school-community sites suggest that immersion schooling can serve the dual roles of promoting students' school success and revitalizing endangered indigenous languages. (Contains 88 references.) (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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