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Autor/inn/enHowes, Carollee; James, Jolena; Ritchie, Sharon
TitelPathways to Effective Teaching.
QuelleIn: Early Childhood Research Quarterly, 18 (2003) 1, S.104-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0885-2006
SchlagwörterCaregiver Child Relationship; Child Care; Early Childhood Education; Educational Attainment; Predictor Variables; Preschool Teachers; Teacher Effectiveness; Teacher Qualifications; Teacher Student Relationship; Teaching Experience; Young Children
AbstractExamined pathways to effective teaching among African-American and Latino early childhood teachers serving low-income children. Found that after controlling for formal education, responsive involvement in the field could be predicted by a teacher's staying in the field for the community, being mentored, and being supervised. Engaging in language play was predicted by formal education and being supervised; language arts activities, by formal education and being mentored and supervised. (Author/KB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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