Facilitating Debate in Networked Learning: Reflecting on Online Synchronous Discussion in Higher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pilkington, Rachel M.; Walker, S. Aisha
Titel	Facilitating Debate in Networked Learning: Reflecting on Online Synchronous Discussion in Higher Education.
Quelle	In: Instructional Science, 31 (2003) 1-2, S.41-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-4277
Schlagwörter	Comparative Analysis; Computer Mediated Communication; Computer Networks; Cooperative Learning; Debate; Discussion (Teaching Technique); Distance Education; Group Discussion; Higher Education; Small Group Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computerkonferenz; Computernetz; Computernetze; Kommunikationsnetz; Kooperatives Lernen; Debating; Streitgespräch; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Initial results of this study of post-graduate students using a Virtual Learning Environment (VLE) as part of their course showed that both distance and face-to-face students, native speakers (NS) and non native speakers (NNS), working collaboratively on the same course through the VLE, had comparable outcomes on essay assignments and that NNS and distance learners slightly outperformed face-to-face students in their group work. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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