A Longitudinal Study of Non-Cognitive Variables in Predicting Academic Success of First-Generation College Students.

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Autor/in	Ting, Siu-Man Raymond
Titel	A Longitudinal Study of Non-Cognitive Variables in Predicting Academic Success of First-Generation College Students.
Quelle	In: College and University, 78 (2003) 4, S.27-31 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0889
Schlagwörter	Academic Achievement; First Generation College Students; Grade Point Average; Grade Prediction; Higher Education; Longitudinal Studies; Minority Groups; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Ethnische Minderheit
Abstract	Examined the academic success of 215 first-generation students at a public research university by examining non-cognitive variables and SAT scores. Found that non-cognitive variables are better indicators for continuing enrollment and moderate predictors for GPAs of students of color. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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