Why Are You Learning a Second Language? Motivational Orientations and Self-Determination Theory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Noels, Kimberly A.; Pelletier, Luc G.; Clement, Richard; Vallerand, Robert J.
Titel	Why Are You Learning a Second Language? Motivational Orientations and Self-Determination Theory.
Quelle	In: Language Learning, 53 (2003) 1, S.33-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Stellungnahme; College Students; English; French; Higher Education; Learning Motivation; Learning Theories; Measures (Individuals); Second Language Instruction; Second Language Learning; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; English language; Englisch; Französisch; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Motivation for studies; Lernmotivation; Learning theory; Lerntheorie; Messdaten; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Schulische Motivation
Abstract	Examined self-determination theory (SDT) in the language learning context. Involved the development of a valid and reliable instrument to assess different subtypes of intrinsic and extrinsic motivation and explored the link between these motivational sub-types and various orientations to language learning. Showed instrumental orientation and the SDT external regulation orientation were strongly correlated, and that travel friendship, and knowledge orientations were highly intercorrelated with identified regulation and intrinsic motivation. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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