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Autor/inn/enFisher, Douglas; Frey, Nancy; Thousand, Jacqueline
TitelWhat Do Special Educators Need To Know and Be Prepared To Do for Inclusive Schooling To Work?
QuelleIn: Teacher Education and Special Education, 26 (2003) 1, S.42-50Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0888-4064
SchlagwörterDelivery Systems; Disabilities; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Knowledge Base for Teaching; Leadership Responsibility; Recordkeeping; Regular and Special Education Relationship; Role Perception; Special Education Teachers; Student Evaluation; Teacher Collaboration; Teacher Role
AbstractThis article focuses on the role of the special educator in an inclusive school. It reviews the development of a special education knowledge base and specific schools' change to an inclusive service delivery model. The information indicates special educators' roles include instruction, assessment, curriculum, leadership, and record keeping. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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