Community Forays: Addressing Students' Functional Skills in Inclusive Settings.

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Autor/inn/en	Burcroff, Teri L.; Radogna, Daniel M.; Wright, Erika H.
Titel	Community Forays: Addressing Students' Functional Skills in Inclusive Settings.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 35 (2003) 5, S.52-57Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Community Based Instruction (Disabilities); Daily Living Skills; Field Trips; Inclusive Schools; Middle Schools; Peer Relationship; Program Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Exkursion; Inclusive school; Integrative Schule; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Peer-Beziehungen; Programmplanung
Abstract	This article describes how one inclusive middle school addressed needs of students with significant disabilities for functional community-referenced skills including clothing purchases, buying groceries, eating out, crossing the street, doing laundry, and using a microwave. Program development, program organization, and involvement of peers without disabilities are addressed. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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