School-Based Early Intervention and Later Child Maltreatment in the Chicago Longitudinal Study.

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Autor/inn/en	Reynolds, Arthur J.; Robertson, Dylan L.
Titel	School-Based Early Intervention and Later Child Maltreatment in the Chicago Longitudinal Study.
Quelle	In: Child Development, 74 (2003) 1, S.3-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Child Abuse; Children; Comparative Analysis; Early Intervention; Family School Relationship; Longitudinal Studies; Parent Participation; Program Effectiveness; Student Mobility; Illinois (Chicago) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abuse of children; Abuse; Child; Children; Kindesmissbrauch; Missbrauch; Kind; Kinder; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Elternmitwirkung; Student; Students; Mobility; Schüler; Schülerin; Studentin; Mobilität
Abstract	Investigated the effects of participation in the Title I Child-Parent Centers on substantiated reports of child maltreatment for 1,408 children. Found that 913 preschool participants had significantly lower rates of court petitions of maltreatment by age 17 than 495 children who participated in alternative kindergarten interventions. Four- to 6-year participation related to lower rates of maltreatment. Parental school involvement and school mobility mediated intervention effects. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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