As If Gender Mattered: Feminism and Change in Higher Education.

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Autor/in	Anderson, Haithe
Titel	As If Gender Mattered: Feminism and Change in Higher Education.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 74 (2003) 3, S.321-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	Stellungnahme; Advocacy; Feminism; Feminist Criticism; Higher Education; Policy Analysis; Rhetoric + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sozialanwaltschaft; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Politikfeldanalyse; Rhetorik
Abstract	Asserts that academic feminists who argue on behalf of a women-centered policy analysis have raised several vital points, but that the forms of persuasion on which they rely are not productive of the policy changes they seek. Suggests that to ensure that policy analysis is conducted as if gender mattered, women-centered analysts need to avoid the us-versus-them rhetoric that they commonly use. (Author/EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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