Toward a Diagnostic Intervention Model for Fostering Harmonious Interactions between Deaf-Blind Children and Their Educators.

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Autor/inn/en	Janssen, Marleen J.; Riksen-Walraven, J. Marianne; Van Dijk, Jan P. M.
Titel	Toward a Diagnostic Intervention Model for Fostering Harmonious Interactions between Deaf-Blind Children and Their Educators.
Quelle	In: Journal of Visual Impairment & Blindness, 97 (2003) 4, S.197-214Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0145-482X
Schlagwörter	Deaf Blind; Elementary Secondary Education; Interaction Process Analysis; Interpersonal Relationship; Intervention; Teacher Student Relationship; Teaching Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mehrfach Behinderter; Prozessanalyse; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Lehrmodell
Abstract	This article presents a diagnostic intervention model as a guide for designing and conducting interventions to foster harmonious interactions between deaf-blind children and their educators in various settings and explicates its theoretical and empirical foundations. The model includes a stated purpose, intervention principles, and a five-step intervention protocol including an interaction analysis in terms of eight categories of behavior. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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