Joined-Up Approaches To Prevent School Exclusion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jones, Gwynedd; Stead, Joan; Kendrick, Andrew
Titel	Joined-Up Approaches To Prevent School Exclusion.
Quelle	In: Emotional and Behavioural Difficulties, 8 (2003) 1, S.77-91Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-2752
Schlagwörter	Stellungnahme; Agency Cooperation; Behavior Disorders; Discipline Policy; Elementary Secondary Education; Expulsion; Foreign Countries; Inclusive Schools; Mainstreaming; Prevention; School Policy; United Kingdom (England); United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Disziplinarmaßnahme; Relegation; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Prävention; Vorbeugung; Schulpolitik
Abstract	Discussion of findings of a study in Scotland notes that it was possible to prevent disciplinary exclusion from school, that interagency collaboration was central to this, but that strategies to prevent school exclusion often meant young people were not very fully included in the mainstream curriculum. Relevant differences in policy and practice in Scotland and England are noted. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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