Does Student Language Ability Affect the Assessment of Teacher Language Ability?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Coniam, David; Falvey, Peter
Titel	Does Student Language Ability Affect the Assessment of Teacher Language Ability?
Quelle	In: Journal of Personnel Evaluation in Education, 16 (2002) 4, S.269-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0920-525X
Schlagwörter	Ability; English (Second Language); Foreign Countries; Second Language Instruction; Secondary Education; Secondary School Teachers; Teacher Evaluation; Videotape Recordings; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Fremdsprachenunterricht; Sekundarbereich; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Hongkong
Abstract	Studied the classroom language assessment component of the Hong Kong English language benchmark test for lower secondary teachers of English as a Second Language. Videotapes of 10 trainee teachers show that variation in grades may be attributable to individual teacher performance rather than external factors such as student ability. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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