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Autor/inn/enHuang, Gary G.; Yu, Binbing
TitelDistrict Fiscal Policy and Student Achievement: Evidence form Combined NAEP-CCD Data.
QuelleIn: Education Policy Analysis Archives, 10 (2002) 38Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1068-2341
SchlagwörterAcademic Achievement; Educational Finance; Expenditures; Financial Support; Mathematics; School Districts; National Assessment of Educational Progress
AbstractAnalyzed data from the National Assessment of Educational Progress and the Common Core of Data to determine the extent to which student achievement (in mathematics) was related to districts' control over instructional expenditure. Findings do not support the hypothesis that local districts could improve academic performance by increasing instructional spending. (SLD)
AnmerkungenFor full text: http://olam.ed.asu.edu/epaa.
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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