Reporting on Teacher Quality: The Politics of Politics.

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Autor/in	Cochran-Smith, Marilyn
Titel	Reporting on Teacher Quality: The Politics of Politics.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 53 (2002) 5, S.379-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Standards; Alternative Teacher Certification; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Politics of Education; Preservice Teacher Education; State Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Bildungspolitik; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung
Abstract	Responds to the Secretary of Education's 2002 report, "Meeting the Highly Qualified Teachers Challenge," which asserts that states must transform certification requirements because while states' academic standards for teachers are low, barriers that keep out qualified people who have not completed collegiate teacher preparation are high. This editorial suggests that four critiques are essential in responding to the report: empirical, conceptual, social justice, and political. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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