Climbing to Higher Ground.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huget, Stacey
Titel	Climbing to Higher Ground.
Quelle	In: Education Canada, 43 (2003) 2, S.37-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Stellungnahme; Citizen Participation; Educational Attitudes; Educational Change; Educational Needs; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Public Education; Public Opinion; Role of Education; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Citizen participation; Citizens'' participation'; Bürgerbeteiligung; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Bildungsreform; Educational need; Bildungsbedarf; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Öffentliche Erziehung; Öffentliche Meinung; Bildungsauftrag; Kanada
Abstract	The big questions concerning education in Canada go unresolved because conversations about them occur separately within like-minded enclaves. There needs to be a national, public dialogue about the broader education issues. Accomplishing this requires giving up the search for the silver bullet, separating the issues differently, abandoning "turf," and capturing the imagination of the public. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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