Fostering Literacy through Understanding Brain Mechanisms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	McCandliss, Bruce D.; Posner, Michael I.
Titel	Fostering Literacy through Understanding Brain Mechanisms.
Quelle	In: Education Canada, 43 (2003) 2, S.4-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Brain; Cognitive Processes; Information Dissemination; Intervention; Literacy; Reading Difficulties; Reading Instruction; Research Needs; Theory Practice Relationship; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Informationsverbreitung; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseunterricht; Forschungsbedarf; Theorie-Praxis-Beziehung; Worterkennung
Abstract	Some current ideas concerning the brain mechanisms of reading are presented. An impediment to educational applications of brain research is the remoteness of the classroom from brain research laboratories. An international plan is outlined to bring scientists and educators together to examine current knowledge about brain mechanisms involved in reading instruction and to implement Web-based simulations and interventions. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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