Outcomes Assessment: Not Synonymous with Inputs and Outputs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dugan, Robert E.; Hernon, Peter
Titel	Outcomes Assessment: Not Synonymous with Inputs and Outputs.
Quelle	In: Journal of Academic Librarianship, 28 (2002) 6, S.376-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0099-1333
Schlagwörter	Academic Libraries; Higher Education; Information Literacy; Outcomes of Education; Users (Information) + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationskompetenz; Lernleistung; Schulerfolg; Benutzerprofil; Nutzer
Abstract	Presents a rationale for the use of outcomes assessment and identifies three competing assessment perspectives that examine quality: looking at users from the perspective of the academic library; looking at libraries from the users' perspectives; and libraries in the life of the institution. Discusses information literacy, and differentiating between outputs and outcomes. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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