Consultant Practices in Two Heterogeneous Latino Schools.

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Autor/inn/en	Goldstein, Barbara S. C.; Harris, Kathleen C.
Titel	Consultant Practices in Two Heterogeneous Latino Schools.
Quelle	In: School Psychology Review, 29 (2000) 3, S.368-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Biculturalism; Consultation Programs; Cultural Differences; Family Influence; Latin Americans; School Psychologists; School Psychology; Spanish Speaking + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bikulturalität; Fachberatung; Kultureller Unterschied; Latin America; People; Lateinamerika; Bevölkerung; Volk; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Schulpsychologie
Abstract	This article describes the implications of the consultation process when working with an educationally and linguistically heterogeneous Spanish-speaking immigrant Latino community. Suggestions for consultants include recognizing the heterogeneity within bicultural communities and conducting thorough family interviews in an informal setting and before formal meetings to determine the concerns and goals of family members. (Contains 10 references and 3 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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