Witches Ways of Knowing: Integrative Learning in Joining a Marginalized Group.

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Autor/inn/en	Courtenay, Bradley C.; Merriam, Sharan B.; Baumgartner, Lisa M.
Titel	Witches Ways of Knowing: Integrative Learning in Joining a Marginalized Group.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 22 (2003) 2, S.111-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Adult Learning; Holistic Approach; Informal Education; Learning Motivation; Learning Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Holistischer Ansatz; Informelle Bildung; Nichtformale Bildung; Motivation for studies; Lernmotivation; Learning process; Lernprozess
Abstract	Interviews with 20 adult Wiccans explored why they undertook learning that will marginalize them. The Wiccan learning process reflected elements of socially acceptable learning. They were motivated by intense curiosity and the search for meaning; they undertook self-directed exploratory study, focused formal learning, experiential learning, reflection, and mentoring. (Contains 55 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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