Generalizability and Validity of the Use of a Case Analysis Assessment To Make Visible the Quality of Teacher Candidates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Denner, Peter R.; Miller, Terry L.; Newsome, Jack D.; Birdsong, Julie R.
Titel	Generalizability and Validity of the Use of a Case Analysis Assessment To Make Visible the Quality of Teacher Candidates.
Quelle	In: Journal of Personnel Evaluation in Education, 16 (2002) 3, S.153-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0920-525X
Schlagwörter	Accountability; Classroom Techniques; Preservice Teachers; Reliability; State Standards; Student Motivation; Teacher Education; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Klassenführung; Reliabilität; Schulische Motivation; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Evaluated the use of case analysis as an accountability measure for demonstrating teacher candidates' abilities to meet targeted course, institutional, and state teaching standards for student motivation and classroom management. Findings for 34 teacher candidates support the generalizability of case analysis ratings, which were shown to differentiate levels of performance. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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