Problem Solving, Modeling, and Local Conceptual Development.

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Autor/inn/en	Lesh, Richard; Harel, Guershon
Titel	Problem Solving, Modeling, and Local Conceptual Development.
Quelle	In: Mathematical Thinking and Learning, 5 (2003) 2-3, S.157-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1098-6065
Schlagwörter	Concept Formation; Curriculum Development; Learning Processes; Mathematical Concepts; Mathematical Models; Mathematics Education; Numeracy; Problem Solving; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Learning process; Lernprozess; Mathematical model; Mathematisches Modell; Mathematische Bildung; Rechenkompetenz; Problemlösen; Sekundarbereich
Abstract	Describes similarities and differences between modeling cycles and stages of development. Includes examples of relevant constructs underlying children's developing ways of thinking about fractions, ratios, rates, proportions, or other mathematical ideas. Concludes that modeling cycles appear to be local or situated versions of the general stages of development. (KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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