A Paradigm Shift for Delivering Science Inservice Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rhoton, Jack
Titel	A Paradigm Shift for Delivering Science Inservice Education.
Quelle	In: Science Educator, 3 (1994) 1, S.18-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1094-3277
Schlagwörter	Educational Change; Elementary Secondary Education; Preservice Teacher Education; Principals; Professional Development; Science Instruction; Science Teachers; Teacher Leadership; Tennessee + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Principal; Schulleiter; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerfunktionsstelle
Abstract	Describes a six-year series of science leadership institutes in Northeast Tennessee designed to prepare K-12 teachers and principals for leadership roles in the improvement of school science. Discusses training participants' work with peers, the principal's role, and the ripple effect. (KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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