Searching for an Alternate Way To Identify Young Creative Minds: A Classroom-Based Observation Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Han, Ki-Soon; Marvin, Chris; Walden, Ann
Titel	Searching for an Alternate Way To Identify Young Creative Minds: A Classroom-Based Observation Approach.
Quelle	In: Assessment for Effective Intervention, 28 (2003) 2, S.1-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-2477
Schlagwörter	Creative Thinking; Creativity; Early Childhood Education; Evaluation Methods; Kindergarten; Student Evaluation; Test Validity; Torrance Tests of Creative Thinking + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kreatives Denken; Kreativität; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Schulnote; Studentische Bewertung; Testvalidität
Abstract	In a sample of 45 kindergarten children, significant, but relatively weak correlations were found between the Nebraska Starry Night Observation Protocol (NSNO) and the originality and elaboration scores of the concurrent measure, the Torrance Tests of Creative Thinking. Implications of using the NSNO to identify young creative children are discussed. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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