Four Ways To Work against Yourself When Conferencing with Struggling Writers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Glasswell, Kathryn; Parr, Judy M.; McNaughton, Stuart
Titel	Four Ways To Work against Yourself When Conferencing with Struggling Writers.
Quelle	In: Language Arts, 80 (2003) 4, S.291-98Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Elementary Education; Foreign Countries; Instructional Improvement; Student Attitudes; Student Motivation; Teacher Behavior; Teacher Influence; Writing Difficulties; Writing Instruction; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Unterrichtsqualität; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Schreibstörung; Schreibunterricht; Neuseeland
Abstract	Examines the interactions that take place as nine exemplary teachers from New Zealand provide support for struggling writers in ways that inadvertently often turn out to be less effective than they hoped. Discusses four ways to produce unintended outcomes. Illustrates that even for exceptional teachers of writing, conducting effective conferences with struggling writers is a difficult and thought-provoking task. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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