"It Made Me Hurt Inside": Exploring Tough Social Issues through Critical Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Leland, Christine H.; Harste, Jerome C.; Davis, Abby; Haas, Celeste; McDaniel, Kathryn; Parsons, Mitzi; Strawmyer, Melinda
Titel	"It Made Me Hurt Inside": Exploring Tough Social Issues through Critical Literacy.
Quelle	In: Journal of Reading Education, 28 (2003) 2, S.7-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Critical Thinking; Curriculum Design; Educational Strategies; Elementary Education; Instructional Improvement; Middle Schools; Social Problems; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Lehrplangestaltung; Lehrstrategie; Elementarunterricht; Unterrichtsqualität; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Social problem; Soziales Problem; Schülerverhalten
Abstract	Considers how a critical literacy perspective encourages readers to use language as a tool for interrogating and critiquing the difficult things that happen in the world around them. Reports the findings of five teacher education interns who explored the use of critical literacy text sets with elementary and middle school children. Describes strategies for introducing the books and suggestions for extending students' thinking. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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