"Mind the Gap": Building Bridges between Adolescent Readers and Texts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stover, Lois T.
Titel	"Mind the Gap": Building Bridges between Adolescent Readers and Texts.
Quelle	In: English Journal, 92 (2003) 4, S.77-83Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; English Instruction; Reader Text Relationship; Reading Ability; Secondary Education; Student Experience; Student Interests; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Reading competence; Lesekompetenz; Sekundarbereich; Studienerfahrung; Studieninteresse; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Proposes that many times, English language art teachers fail to "mind the gaps" that exist between students' interest, reading abilities, levels of life experience, and the worlds of the texts they are asked to read as part of the curriculum. Suggests that each piece of difficult text needs a specific bridge tailored to its particular difficulties and the students attempting to cross it. Provides examples of such bridges. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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