Removing the Word "Reluctant" from "Reluctant Reader."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stringer, Sharon A.; Mollineaux, Bill
Titel	Removing the Word "Reluctant" from "Reluctant Reader."
Quelle	In: English Journal, 92 (2003) 4, S.71-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Adolescents; Labeling (of Persons); Peer Influence; Positive Reinforcement; Reading Difficulties; Reading Instruction; Secondary Education; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Labeling-Ansatz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseunterricht; Sekundarbereich; Schulische Motivation
Abstract	Explores how positive approaches to reading benefit reluctant readers by connecting important psychological principles about adolescence. Notes that if educators get away from the notion that difficulties signal inadequacy, then they can share complementary strengths with reluctant readers. Suggests that labels harm reluctant readers at a time when they are most sensitive to social comparisons with peers. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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