Fighting Back: Assessing the Assessments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hillocks, George, Jr.
Titel	Fighting Back: Assessing the Assessments.
Quelle	In: English Journal, 92 (2003) 4, S.63-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Accountability; Critical Thinking; Secondary Education; State Standards; Test Items; Testing; Thinking Skills; Writing Instruction; Illinois + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Kritisches Denken; Sekundarbereich; Test content; Testaufgabe; Testdurchführung; Testen; Denkfähigkeit; Schreibunterricht
Abstract	Suggests that analyses of current assessment practices need to examine the impact that testing has on teaching and the curriculum. Notes that writing assessment drives instruction. Provides basic questions to begin analyses of local and state assessments, and provides one such analysis of Illinois' assessment. Concludes that educators need to help students examine specious arguments even while tests encourage the opposite. (PM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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